Lebenslanges Lernen mit digitalen Lernformaten
Titel auf Englisch: Lifelong Learning with Digital Learning Formats
Lernergebnisse
Die Studierenden sind in der Lage, die gesellschaftliche Bedeutung von digitalen und KI-gestützten Medien und deren Rolle für das Lebenslange Lernen zu erklären und zu kontrastieren. Sie besitzen Fähigkeiten und Fertigkeiten, verschiedene Lernumgebungen mit digitalen und KI-gestützten Medien systematisch einzuordnen, zu analysieren und zu bewerten. Geeignete Formate können sie situationsspezifisch sinnvoll auswählen, gestalten und den Einsatz kritisch reflektieren.
Inhalte
Die Digitalisierung ist kein Randphänomen, vielmehr drängt sie in unsere lebensweltliche Realität und es entsteht ein neuer Möglichkeitsraum, der geprägt ist durch digitale und KI-gestützte Medien. In dem Seminar werden die Möglichkeiten der Digitalisierung für das Lebenslange Lernen anhand praxisnaher Beispiele erarbeitet und vorgestellt. In dem Seminar werden die Möglichkeiten der Digitalisierung für das Lebenslange Lernen anhand praxisnaher Beispiele erarbeitet und vorgestellt. Zu einer praxisnahen Fragestellung recherchieren die Studierenden Informationen, wenden technologieunterstützte Lernformate an und verfassen selbstständig eine wissenschaftliche Arbeit. Vor dem Plenum präsentieren sie ihre Inhalte und nehmen dazu Stellung.
Voraussetzungen
Verpflichtende Voraussetzungen
Keine
Empfohlene Voraussetzungen
Keine
Prüfungsmodalitäten
- Projektarbeit mit Videoprototyping, ca. 5-7 Seiten, und Pitch (5 min.) (40 %)
- Präsentation mit Diskussion (60 min.) und Videoerstellung (Länge 3 min) (40 %)
- 2 Reflexionen (je 2 Seiten) (je 10 %)
Angeboten in
- Alle StudiengängeAlle Abschlüsse
Wahlpflichtkomplex: Fachübergreifendes Studium
| Studiengang | Abschluss | Wahlpflichtkomplex |
|---|---|---|
| Alle Studiengänge | Alle Abschlüsse | Fachübergreifendes Studium |
Literatur und Materialien
- Alheit, P. & Dausien, B. (2010). Bildungsprozesse über die Lebensspanne und lebenslangen Lernen. In R. Tippelt & B. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Bildungsforschung (3. Aufl., S. 713-736). Opladen: Leske + Budrich.
- Arnold, P., Kilian, L., Thillosen, A., & Zimmer, G. M. (2018). Handbuch E-Learning: Lehren und Lernen mit digitalen Medien (5. Aufl.) . Bielefeld: Bertelsmann.
- Graf, N., Gramß, D. & Heister, M. (2016). Gebrauchsanweisung fürs lebenslange Lernen. Düsseldorf: Vodafone Stiftung Deutschland.
- Initiative D21 (2025). D21-Digital-Index 2024/2025. Jährliches Lagebild zur Digitalen Gesellschaft. Berlin: Druckhaus Sportflieger. https://initiatived21.de/download/248067/D21DigitalIndex_2024-2025.pdf
- Kerres, M. (2018). Mediendidaktik: Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote (5. Aufl.). Berlin: De Gruyter Oldenbourg.
- Schmid, U., Goertz, L., & Behrens, J. (2017). Monitor Digitale Bildung. Die Weiterbildung im digitalen Zeitalter. Gütersloh: Bertelsmann.
- Treumann, K. P., Ganguin, S., & Arens, M. (2012). E-Learning in der beruflichen Bildung. Qualitätskriterien aus der Perspektive lernender Subjekte. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
Bewertungen von Studierenden
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