Diversität und Partizipation in der kulturellen Bildung

Die Studierenden verstehen Trägerstrukturen, Arbeitsweisen und Organisationsprinzipien der Sozialen Arbeit im Allgemeinen und in ausgewählten Handlungsfeldern im speziellen. Sie können eigene Erwartungen und Ziele an die eigene praktische Tätigkeit im praktischen Semester identifizieren, beherrschen die Instrumente zur Qualitätssicherung des praktischen Semesters und kennen die fachlichen und persönlichen Anforderungen im Praktikum. Die Studierenden sind vertraut mit Theorien und Konzepten diversitätssensibler kultureller Bildung und können diese umsetzen in die eigene Praxis. Sie sind in der Lage, ein Konzept für ein eigenes Projekt zu erstellen.

Mündliche Prüfung (20 min)

Kessl, Fabian/ Plösser, Melanie (Hrsg.) (2010): Differenzierung, Normalisierung, Andersheit. Soziale Arbeit als Arbeit mit den Anderen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. Mecheril, Paul/Plösser Melanie (2011): Diversity und Soziale Arbeit. In: Handbuch für Soziale Arbeit 4. Auflage. Claus Melter, Paul Mecheril (Hrsg.) (2011): Rassismuskritik. Wochenschau-Verlag. Band I: Rassismustheorie und- forschung. Band II: Rassismuskritische Bildungsarbeit Riegel, Christine (2016): Bildung, Intersektionalität- Othering. Pädagogisches Handeln in wideersprüchlichen Verhältnissen. Transcript Verlag, Bielefeld. Birgit Rommelspacher: „Was ist eigentlich Rassismus?“ In: Claus Melter, Paul Mecheril (Hrsg.) (2011): Rassismuskritik. Wochenschau-Verlag. Maren Ziese, Caroline Gritschke (Hg.) (2016): Geflüchtete und kulturelle Bildung. Formate und Konzepte für ein neues Praxisfeld. Transkript Verlag, Bielefeld.

Bewertungen von Studierenden

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