Praxistag Musik

Nach der Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage, verschiedene Methoden der Musikunterrichtsbeobachtung sowie des Feedbacks von Musikunterricht mithilfe unterschiedlicher Beobachtungsinstrumente anzuwenden. Sie formulieren zielgruppenorientierte bzw. differenzierte Lernziele und Kompetenzbezüge sind imstande, Musikunterricht in der Primarstufe zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Die Studierenden können Kurz- und Langentwürfe im Fach Musik erarbeiten und ihre Unterrichts- und Schulerfahrungen im Rahmen ihrer Berufsbiografie reflektieren. Die Studierenden nutzen zur Verfügung gestellte Open Spaces und Materialien zur individuellen Vor- und Nachbereitung von Musikunterricht. Sie können ihre zentralen Erkenntnisse des musikdidaktischen Tagespraktikums mithilfe reflektierter Unterrichtseinheiten und Werkstücke aus dem ePortfolio präsentieren und diskutieren. Sie formulieren individuelle Entwicklungsziele und Studienschwerpunkte im Hinblick auf das MA-Studium, den Vorbereitungsdienst und den zukünftigen Beruf als Musiklehrperson. Die Studierenden sind in der Lage, Gesang zu reflektieren, stimmbildnerisch einzuschätzen und zu bewerten, sowie Gesang und Instrumentalspiel im Rahmen einer künstlerischen Performance miteinander zu kombinieren und musikpädagogisch zu reflektieren.

• EPortfolio: 1 Werkstück + Reflexion pro Veranstaltung, je 2 h (10%)
• 1 Langentwurf Musik, 10 h (30 %)
• Schriftliche Planung der Performance, 2-3 Seiten (30%)
• Öffentliche Performance und Kolloquium, 60 Minuten (30%)

Fuchs, M.: Musikdidaktik Grundschule. Theoretische Grundlagen und Praxisvorschläge. Helbling, Innsbruck, Esslingen, Bern-Belp 2015.

Bewertungen von Studierenden

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