Gestaltung des Therapieprozesses - Grundlagen II

• unterscheiden Haltung und Bewegung;
• verfügen über grundlegende Kenntnisse zum Prozesscharakter der menschlichen Bewegung; …
• grenzen die Grundprinzipien der Begriffe voneinander ab;
• differenzieren Grundbegriffe der Bewegungslehre und wenden diese fachlich korrekt an.
• beschreiben in eigenen Worten die Mehrdimensionalität von Gesundheit, wie sie der internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) zugrunde liegt;
• sind für die Komplexität der physiotherapeutischen Befunderhebung sensibilisiert und geben deren Bedeutung als Ausgangspunkt und Steuerungsgrundlage prozesshaften physiotherapeutischen Handelns in eigenen Worten differenziert wieder;
• erfassen auf Basis standardisierter Prozeduren erste behandlungsrelevante Parameter systematisch und interpretieren sie vor dem Hintergrund physiologischer Normwerte.
• verfügen über Kenntnisse zu Rahmenbedingungen, zu anatomischen Grundlagen, zur Befunderhebung, zu Grifftechniken einschließlich Wirkung und Dosierung sowie den exemplarischen Behandlungsaufbau regionaler Anwendungen der Manuellen Lymphdrainage.
• wenden ausgewählte Techniken der manuellen Lymphdrainage an unterschiedlichen Körperregionen fachgerecht an;
• wenden atemtherapeutische Techniken bei Patient*innen/Klient*innen mit verschiedenen Krankheitsbildern der Inneren Medizin fachgerecht an;
• wenden die vielfältigen Möglichkeiten der PNF-Methode am ganzen Körper fachgerecht an;
• nehmen über Eigen- und Fremdwahrnehmung die Dosierung und Wirkungsweise der angewandten Techniken wahr und reflektieren die Ergebnisse.

• Klausur (90min) zu folgenden Inhalten: Manuelle Lymphdrainage (37,5%) Befund I & II (37,5%) Atemtherapie (12,5 %) Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation (PNF) (12,5%)
• Manuelle Lymphdrainage (37,5%)
• Befund I & II (37,5%)
• Atemtherapie (12,5 %)
• Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation (PNF) (12,5%)

Die einzigen Termine im WiSe 26/27 sind Prüfungstermine – gelehrt wird das Modul in diesem Semester nicht.

• Schellhammer, S. (2002). Bewegungslehre: Motorisches Lernen aus Sicht der Physiotherapie. München Jena: Urban & Fischer.
• Bartrow K. (2015). Untersuchen und Befunden in der Physiotherapie. Untersuchungstechniken und Diagnoseinstrumente (2. Aufl.). Berlin Heidelberg: Springer.
• Kolster BC., Gesing V., Heller A., Winkelmann C. (Hrsg.) (2016). Handbuch Physiotherapie . Berlin: KVM Medizinverlag.
• Hüter-Becker, A. & Dölken, M. (Hrsg.) Badde, E. (Autor) (2011). Physikalische Therapie, Massage, Elektrotherapie und Lymphdrainage. Stuttgart: Georg Thieme Verlag.
• Bringezu, G., Schreiner, O. (2014): Lehrbuch der Entstauungstherapie . Grundlagen, Beschreibung und Bewertung der Verfahren, Behandlungskonzepte für die Praxis ( 4. Aufl.). Berlin Heidelberg: Springer.
• Rutte, R., Sturm, S. (2018). Atemtherapie. 3. Auflage. Berlin Heidelberg: Springer.
• Van Gestel, Arnoldus J. R., Teschler, H. (2014): Physiotherapie bei chronischen Atemwegs- und Lungenerkrankungen: Evidenzbasierte Praxis . Berlin Heidelberg: Springer.
• Hüter-Becker, A. (2017). Physiotherapie in der Inneren Medizin (3. Aufl.). Leipzig: Georg Thieme Verlag.
• Buck, M., Beckers, D., Adler, S. (2013). PNF in der Praxis. Eine Anleitung in Bildern (7. Aufl.). Heidelberg: Springer.

Bewertungen von Studierenden

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