Bewegungserhaltende und -fördernde Interventionen

• erläutern die Bewegungserziehung mit einer Schwerpunktsetzung; z.B. Intensivierung des Ausdrucksbedürfnisses und der Ausdrucksfähigkeit;
• zeigen die Bewegungsmöglichkeiten einzelner Körperabschnitte anschaulich auf; …
• setzen die Grundformen der Bewegung/Gymnastik einzeln oder kombiniert in Bewegungshandlungen um und variieren dabei räumliche, zeitliche und dynamische Aspekte;
• verfügen über ein umfassendes Trainingsmittelrepertoire im Lauf ABC;
• analysieren die Ausführung von Fortbewegungen von Patient*innen/Klient*innen und leiten bei Auffälligkeiten Möglichkeiten zur Korrektur ab;
• wenden Klein- und Handgeräte, Objekte und Materialien zur Bewegungsanregung entsprechend der Bewegungsgrundformen in verschiedenen Sozialformen an;
• leiten Patient*innen/Klient*innen in bewegungserhaltenden und -fördernden Interventionen fachgerecht an.
• unterscheiden grundlegende Beanspruchungsformen zum muskulären Aufbau;
• führen relevante Trainingsmethoden wie Dauerdehnung, Kollagentraining oder exzentrisches Training zur Behandlung von Tendinitiden oder Tendinosen fachgerecht durch;
• messen die Ausprägung von Adaptationen auf gezielte Trainingsreize;
• analysieren bei Patient*innen/Klient*innen Auswirkungen degenerativer Veränderungen auf den Stütz- und Bewegungsapparat und leiten Behandlungsmöglichkeiten ab – z.B. beim Subacromialen Impingement Syndrom;
• erläutern den grundlegenden Phasenaufbau der Medizinischen Trainingstherapie, der sich aus dem Ablauf der Wundheilung ergibt;
• verfügen über praktische Erfahrungen im Umgang mit Zugapparaten, Langhanteln und Rudermaschinen als Trainingsmittel und identifizieren dabei phasenorientierte über Belastungsnormative gesteuerte Trainingsinhalte;
• führen die Positionierung und Einweisung von Patient*innen/Klient*innen am Trainingsgerät fachgerecht durch und leiten die Übungen an;
• setzen die methodischen Prinzipien vom Leichten zum Schweren bzw. vom Einfachen zum Komplexen in den Bereichen Automobilisation, Koordination, Kraft, Ausdauer und Dehnung am Beispiel der vorderen Kreuzbandrehabilitation um.
• differenzieren die gebräuchlichen Schlingengeräte und können verstellbare Aufhängevorrichtungen handhaben;
• erklären und demonstrieren Anwendungsprinzipien des Schlingengerätes an typischen Aufhängungen;
• leiten von Wirkungsweisen der Aufhängungen Indikationen und physiotherapeutische Zielsetzungen ab;
• unterscheiden Anlagevarianten und Intensitäten zur Traktions- und Extensionsbehandlung;
• verfügen über manuelle Fertigkeiten zur Anwendung der vielfältigen Techniken der PNF-Methoden am ganzen Körper;
• setzen PNF-Methoden mit Patient*innen/Klient*innen fachgerecht um.
• verfügen über Grundbegriffe und entwicklungsgeschichtliche Aspekte verschiedener Schulen der Manuellen Therapie und beschreiben ihren Stellenwert in der heutigen Physiotherapie;
• benutzen zur Erklärung der Gelenkmechanik die fachgerechte Terminologie, um Gelenkstellungen und Bewegungen präzise zu definieren;
• verwenden in der Untersuchung und Behandlung von Patient*innen/Klient*innen eine angemessene Sprache;
• differenzieren und beschreiben die physiologischen und mechanischen Wirkungsweisen der manuellen Techniken;
• erläutern Indikationen und Kontraindikation der Manuellen Therapie;
• setzen wesentliche Prinzipien der Untersuchungen (Basisuntersuchung und Extratests) und der Behandlungen um – z.B. am Knie- und Hüftgelenk von Patient*innen/ Klient*innen;
• begründen das methodische Vorgehen bei der Untersuchung von Gelenken der Extremitäten von Patient*innen/Klient*innen anatomisch/biomechanisch.

• Manuelle Therapie – 10 min (25%)
• Schlingentisch – 10 min (25%)
• Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation – 10 min (25%)
• Medizinische Trainingstherapie - 10 min (25%)

• Diemer, F. & Sutor, V. (2011). Praxis der medizinischen Trainingstherapie I. Stuttgart. Georg Thieme Verlag.
• Winkel, D., Vleeming, A. & Meijer, OG. (2004). Anatomie in vivo. München:Urban & Fischer.
• Winkel, D. & Hirschfeld, P. (1988). Orthopädische Medizin nach der Methode von Cyriax: Das Knie. Erlangen: perimed.
• Reichert, B. (2018). Anatomie in vivo. Hippokrates.
• Matthijs, O., Paridon-Edauw, D. van & Winkel, D. (2003). Manuelle Therapie der peripheren Gelenke 1. München: Elsevier.
• Matthijs, O., Paridon-Edauw, D. van & Winkel, D. (2006). Manuelle Therapie der peripheren Gelenke 3. München: Elsevier.
• Zimmer, R. (2014). Handbuch Bewegungserziehung. Freiburg: Herder.

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