Innovative Ansätze in Unterricht und Forschung der Englischdidaktik

Nach der Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage, inklusiven Englischunterricht zu planen, der Mehrsprachigkeit und Heterogenität der Lernenden berücksichtigt. Sie sind in der Lage, digitale und analoge Medien gezielt einzusetzen, um Sprachlernprozesse zu unterstützen. Sie besitzen die Kompetenz, Unterricht in heterogenen Lerngruppen systematisch zu beobachten, zu analysieren und kritisch zu reflektieren. Die Studierenden verfügen ferner über Einblicke in wissenschaftlichen Methoden der Unterrichtsforschung, um Englischunterricht in der Grundschule systematisch zu dokumentieren und empirisch zu analysieren.

• Zwischenpräsentation zur Aufgabenstellung der Hausarbeit, 20 min
• Hausarbeit, 25.000 Zeichen

Werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben.

Die Unterrichtssprache ist überwiegend Englisch, Rückfragen können auf Deutsch gestellt werden

Bewertungen von Studierenden

Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.