Praxistag Sorbisch/Wendisch

• unterscheiden verschiedene Erwerbsformen des Sorbischen (Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache, Immersion)
• analysieren Unterricht im Kontext bilingualer und mehrsprachiger Bildungsmodelle …
• beobachten Sorbischunterricht systematisch anhand didaktischer Kriterien
• planen Unterrichtsstunden unter Berücksichtigung curricularer Vorgaben
• führen angeleitete Unterrichtssequenzen durch
• reflektieren ihr eigenes unterrichtliches Handeln theoriegeleitet
• berücksichtigen Aspekte von Mehrsprachigkeit und Sprachheterogenität
• entwickeln ein professionelles Rollenverständnis als Lehrkraft im Minderheitenkontext
• dokumentieren Beobachtungen und reflektieren diese schriftlich

• 70 %: schriftliche Ausarbeitung eines ausführlichen Unterrichtsentwurfs, 15 Seiten, und theoriegeleitete schriftliche Reflexion der durchgeführten Unterrichtsstunde, 2 Seiten
• 30 %: Präsentation, 5 Minuten (eines kurzer Unterrichtsentwurfs von 5 Seiten) im Seminar

keine

Bewertungen von Studierenden

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