Grundschulpädagogik II

• können die Grundlagen der schulischen Kooperation und zentrale Modelle der Gesprächsführung erläutern.
• wenden Techniken und Modelle der Gesprächsführung in Rollenspielen an und reflektieren diese …
• können grundlegende Modelle von Unterricht und Grundlagen zur Unterrichtsplanung und -gestaltung erläutern.
• wenden Kenntnisse zur Unterrichtsgestaltung an und können Gestaltungen kritisch beurteilen.
• können sich analytisch und kritisch mit fachwissenschaftlichen Quellen auseinandersetzen.
• können die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens in Grundzügen anwenden.

Portfolio, 10-12 Seiten

• Aich, G. & Behr, M. (2019). Gesprächsführung mit Eltern . 2. Aufl. Beltz.
• Böhme, N., Dreer, B., Hahn, H., Heinecke, S., Mannhaupt, G. & Tänzer, S. (Hrsg.) (2021). Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme nach 100 Jahren Grundschule . Springer VS.
• Dühlmeier, B. & Sandfuchs, U. (Hrsg.) (2019). 100 Jahre Grundschule. Geschichte – aktuelle Entwicklungen – Perspektiven . Klinkhardt.
• Dusolt, H. (2018). Elternarbeit als Erziehungspartnerschaft: ein Leitfaden für den Vor- und Grundschulbereich . Beltz.
• Heinzel, F. & Koch, K. (Hrsg.) (2017). Individualisierung im Grundschulunterricht. Anspruch, Realisierung und Risiken . VS.
• Killus, D. & Paseka, A. (2020). Kooperation zwischen Eltern und Schule: eine kritische Einführung in Theorie und Praxis . Beltz.
• Peschel, F. (2003). Offener Unterricht. Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept in der Evaluation . Schneider.

Bewertungen von Studierenden

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