Vertiefung in das Lehren und Lernen im Anfangsunterricht
Titel auf Englisch: Advanced Teaching and Learning in Early Primary Education
Lernergebnisse
Die Studierenden können zentrale didaktische Gestaltungsfelder des Anfangsunterrichts vertieft analysieren und erste eigene Unterrichtsideen entwickeln. Sie sind in der Lage, Querschnittsthemen des Anfangsunterrichts unter Berücksichtigung heterogener Lernvoraussetzungen zu planen und zu reflektieren.
Inhalte
- Schriftspracherwerb und Alphabetisierung (Grundlagen)
- Aufbau grundlegender mathematischer Fähigkeiten
- Bewegtes Lernen und bewegte Schule
- Musisch-ästhetische Bildung im Anfangsunterricht
- Demokratiebildung, soziales Lernen und Klassenführung
- Sexualpädagogische Grundlagen im Anfangsunterricht
- Zusammenarbeit mit Eltern und Sorgeberechtigten (Einführung)
- Planung differenzierter Lernangebote in Lernwerkstatt- und materialgestützten Settings
- Sprecherziehung
- Didaktik des pädagogischen Gesprächs und Perspektivenübernahme im Anfangsunterricht
Voraussetzungen
Verpflichtende Voraussetzungen
Keine
Empfohlene Voraussetzungen
Keine
Prüfungsmodalitäten
Klausur, 90 Minuten
Angeboten in
- Lehramt Primarstufe Deutsch-EnglischLehramt
Wahlpflichtkomplex: Kein Komplex genannt
- Lehramt Primarstufe Deutsch-KunstLehramt
Wahlpflichtkomplex: Kein Komplex genannt
- Lehramt Primarstufe Deutsch-MusikLehramt
Wahlpflichtkomplex: Kein Komplex genannt
| Studiengang | Abschluss | Wahlpflichtkomplex |
|---|---|---|
| Lehramt Primarstufe Deutsch-Englisch | Lehramt | Kein Komplex genannt |
| Lehramt Primarstufe Deutsch-Kunst | Lehramt | Kein Komplex genannt |
| Lehramt Primarstufe Deutsch-Musik | Lehramt | Kein Komplex genannt |
Literatur und Materialien
Werden in der ersten Veranstaltungswoche bekannt gegeben.
Bewertungen von Studierenden
Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.