Heterogenität und Inklusion in der Grundschule

• kennen verschiedene Bezugsnormen von Leistungsbewertungen und deren Auswirkungen auf Lern- und Motivationsprozesse in der Grundschule und können diese auf konkrete Beispiele anwenden
• kennen die Grundzüge der Diagnose von Lernständen, der Beobachtung der Lernentwicklung und der individuellen Förderung der Schüler:innen der Grundschule …
• kennen Teilhabepraktiken (z.B. jahrgangsgemischter Unterricht, Ganztagsangebote), um soziale und lernbezogene Teilhabe aller Schüler:innen zu ermöglichen
• können Konzeptionen zu Integration und Inklusion in der Grundschule einordnen, analysieren und bewerten
• kennen Zusammenhänge zwischen Bildungserfolg und gesellschaftlich zugeschriebenen Differenzdimensionen und können diese Zusammenhänge kritisch analysieren und mit Bezug auf Forschungsergebnisse reflektieren

Hausarbeit, 12-15 Seiten

Rank, A. (2024). Inklusion von Anfang an: Aufgabe der Grundschule. Kohlhammer Verlag.

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