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14612Fakultät 4 – Humanwissenschaften
Musikpädagogik I Dual
Titel auf Englisch: Music Pedagogy I Dual
Lernergebnisse
Nach Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über erste exemplarische Einblicke in das breite Panorama musikpädagogischer Themenkomplexe. Sie kennen relevante Nachschlagewerke und spezifische Fachliteratur nebst einschlägigen fachbezogenen Recherchemöglichkeiten, sie haben sich mit grundlegenden Prinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens und kritischer Textarbeit vertraut gemacht und sie sind sensibilisiert für musikpädagogische Fragestellungen der Geschichte und Gegenwart. Darüber hinaus sind sie fähig, sich unter Zuhilfenahme thematisch relevanter Literatur mit anthropologischen, soziologischen und psychologischen Fragen des Lehrens und Lernens von Musik auseinanderzusetzen und die Didaktik und Methodik des Instrumental- und Gesangsunterrichts in Ansätzen praxisbezogen zu reflektieren. Sie kennen wichtige Aspekte der Musikschulgeschichte Deutschlands und haben im Rahmen des parallel laufenden Moduls „Praxis Musikschule (Praktikum Dual) I“ wesentliche Einblicke in den Berufsalltag von Instrumental- und Gesangspädagog:innen gewonnen, die sie dazu befähigt, erste gedankliche Brücken zwischen Theorie und Praxis zu schlagen.
Inhalte
- Musikpädagogische Grundlagen (Optionale inhaltliche Schwerpunkte in Auswahl) Außerschulische musikalische Bildung in Deutschland Instrumental- und Gesangspädagogik im Wandel der Zeiten Musik und Spiel (Improvisation, Komposition und Arrangement) Lerntheorien des musikalischen Übens Digitale Technologien im Unterricht Didaktik und Methodik des Lehrens von Musik Unterrichtsformen (Einzelunterricht, Gruppenunterricht, Klassenmusizieren) Brücken zwischen klassischer und populärer Musikkultur Musikalisches Lernen zwischen Auge und Ohr Interpretation Musikalische Sozialisation Diversität und Inklusion Einführung in die Berufskunde Musikpädagogik als Wissenschaft Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens
- Außerschulische musikalische Bildung in Deutschland
- Instrumental- und Gesangspädagogik im Wandel der Zeiten
- Musik und Spiel (Improvisation, Komposition und Arrangement)
- Lerntheorien des musikalischen Übens
- Digitale Technologien im Unterricht
- Didaktik und Methodik des Lehrens von Musik
- Unterrichtsformen (Einzelunterricht, Gruppenunterricht, Klassenmusizieren)
- Brücken zwischen klassischer und populärer Musikkultur
- Musikalisches Lernen zwischen Auge und Ohr
- Interpretation
- Musikalische Sozialisation
- Diversität und Inklusion
- Einführung in die Berufskunde
- Musikpädagogik als Wissenschaft
- Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens
- Musikpädagogische Psychologie (Optionale inhaltliche Schwerpunkte in Auswahl) Grundbedingungen der zwischenmenschlichen Kommunikation Entwicklungspsychologie von Kindheit, Jugend und (Erwachsenen)Alter Musikalische Kreativität Facetten des musikalischen Gedächtnisses Neurologische und Psychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Musik Musikalität und Musikalische Begabung Therapeutische Wirkungen von Musikpädagogik und Musiktherapie im Vergleich Leistungsdenken und Perfektionismus Lampenfieber und Auftrittsangst Motivation
- Grundbedingungen der zwischenmenschlichen Kommunikation
- Entwicklungspsychologie von Kindheit, Jugend und (Erwachsenen)Alter
- Musikalische Kreativität
- Facetten des musikalischen Gedächtnisses
- Neurologische und Psychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Musik
- Musikalität und Musikalische Begabung
- Therapeutische Wirkungen von Musikpädagogik und Musiktherapie im Vergleich
- Leistungsdenken und Perfektionismus
- Lampenfieber und Auftrittsangst
- Motivation
Voraussetzungen
Verpflichtende Voraussetzungen
Keine
Empfohlene Voraussetzungen
Keine
Prüfungsmodalitäten
Hausarbeit, 15 Seiten
Termine im WiSe 26/27
Angeboten in
- Instrumental- und Gesangspädagogik - dualBachelor
Wahlpflichtkomplex: Kein Komplex genannt
| Studiengang | Abschluss | Wahlpflichtkomplex |
|---|---|---|
| Instrumental- und Gesangspädagogik - dual | Bachelor | Kein Komplex genannt |
Literatur und Materialien
Empfehlungen zu Unterrichtsmaterialien und Hinweise zu begleitender Literatur werden zu Semesterbeginn aktualisiert von den jeweiligen Lehrenden bekannt gegeben.
Bewertungen von Studierenden
Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.