Musizieren in der Primarstufe

Nach der Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage, musikpraktische Lernprozesse im Anfangs- und Grundschulunterricht professionell zu gestalten, zu analysieren und zu reflektieren. Sie sind imstande, unterschiedliche Musizierformen der Primarstufe mit Konzepten der Elementaren Musikpädagogik in Verbindung zu setzen und zu bewerten. Die Studierenden sind befähigt, Stimmqualitäten stilistisch einzuordnen, in eigenen künstlerischen Darbietungen anzuwenden und stimmbildnerisch in der Primarstufe einzusetzen. Sie verfügen über die Fähigkeit, sich mit den Funktionen ihres gewählten Harmonieinstruments vertiefend auseinanderzusetzen und umfangreiche Lieder prima vista zu spielen. Die Studierenden sind in der Lage, Ensembles anzuleiten, Proben durchzuführen und in der Gruppe zu musizieren. Des Weiteren verstehen sie den Aufbau und die Funktion ensembletypischer Instrumente und besitzen die Fähigkeit, komplexe Arrangements für den Bereich der Primarstufe zu erstellen.

• EPortfolio: 1 Werkstück + Reflexion pro Veranstaltung, min. 1.500 Zeichen (10 %)
• Schriftl. Planung, Durchführung und Reflexion einer 15-minütigen Musiziereinheit (40 %)
• Schriftl. Ausarbeitung eines eigenen musikalischen Arrangements und dessen Anleitung und Reflexion in einer 15-minütigen Ensemblesituation (50 %)

• Ribke, Juliane: Elementare Musikpädagogik. Regensburg, ConBrio Verlagsgesellschaft 1994.
• Musik in der Grundschule: Musikpädagogische Zeitschriftenreihe. Mainz, Schott Music.
• Godau, Marc: Gemeinsam allein. Klassenmusizieren mit Populärer Musik. Münster, LIT Verlag 2017.
• Oravec, Lina (Hrsg.), Weber-Krüger, Anne (Hrsg.) Musiklernen in der Grundschule. Impulse aus Elementarer und schulischer Musikpädagogik. Essen. Die blaue Eule 2016

Bewertungen von Studierenden

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