Berufsfelddidaktik in der beruflichen Fachrichtung Gesundheit

• verfügen über ein vertieftes Wissen zur Planung, Durchführung und Evaluation von Lernprozessen in der beruflichen Fachrichtung Gesundheit und wählen Inhalte und Methoden für Lehre im Bereich Gesundheit begründet und adressatenorientiert aus.
• gestalten Lehr- und Lernprozesse anhand ausgewiesener Bewertungskriterien und können den Unterricht in der Aus- Fort- und Weiterbildung planen, kritisch analysieren und bewerten. …
• nutzen neue Erkenntnisse aus der gesundheits- und sozialwissenschaftlichen Forschung für die Planung, Durchführung und Evaluation von Bildungsprozessen und reflektieren sie.
• reflektieren auf der Basis von detailliertem, integriertem und vertieftem Wissen die Kriterien für eine Berufsfelddidaktik vor dem Hintergrund der beruflichen Fachrichtung Gesundheit und leiten daraus Schlussfolgerungen für eine Planung von Unterricht in den Bezugswissenschaften ab.
• nutzen gesundheits- und sozialwissenschaftliche, pädagogische und didaktische Forschungsergebnisse, um daraus Konsequenzen für das eigene pädagogische Handeln abzuleiten.

Hausarbeit, 15 bis 20 Seiten

• Dausien, B., Rothe, D., Schwendowius, D. (2016). Bildungswege. Biographien zwischen Teilhabe und Ausgrenzung . Frankfurt/New York: Campus.
• Häfeli, K., Wild-Näf, M., Elsässer T. (Hrsg.) (2006). Berufsfelddidaktik: Zwischen Fachsystematik und Handlungsorientierung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
• Honneth, A. (2021). Kampf um Anerkennung: Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte (11. Aufl.) Suhrkamp (Ursprünglich erschienen 1994).
• Illeris, K. (Eds.) (2009). Contemporary Theories of Learning. Learning theorists … in their own words. London and New York: Routledge.
• Pahl, J.-P., (2004). Berufsfelddidaktiken: Neue Anstöße durch das Lernfeldkonzept. In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2 (100), S. 215-229.
• Rosen, S., Schubiger, A. (Hrsg.) (2013). Berufsfelddidaktik der höheren Berufsbildung. Ein generischer Ansatz zur Entwicklung spezifischer Berufsfelddidaktiken . Bern: hep verlag.

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