Entwicklung und Organisation beruflicher Bildungseinrichtungen

• verfügen über umfangreiche Kenntnisse und ein reflektiertes Verständnis zur Entwicklung, Struktur und Organisation von Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens – im Bereich der Aus-, Fort- und Weiterbildung.
• differenzieren und reflektieren diesbezüglich inhaltliche, ziel-, akteurs- und forschungsbezogene Aspekte. …
• reflektieren bildungsorganisatorische Maßnahmen und setzen diese unter Berücksichtigung rechtlicher und curricularer sowie personeller Ressourcen und Rahmenbedingungen um.
• entwickeln für Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens organisatorische Strukturen, begründen diesbezügliche Entscheidungen und implementieren und evaluieren entsprechende Maßnahmen in den relevanten Handlungsfeldern.
• verfügen über ausgewählte Grundsätze des Qualitätsmanagements im Bereich der beruflichen Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Möglichkeiten der internen und externen Qualitätssicherung/ Zertifizierung/ Akkreditierung von Bildungseinrichtungen im Gesundheitswesen, wenden diese zielgerichtet an, entwickeln entsprechende Konzepte und implementieren und evaluieren sie.
• verfügen über grundlegende Kenntnisse zu ausgewählten theoretischen und konzeptionellen Ansätzen zur Entwicklung von Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens, zu deren Relevanz und zu Konsequenzen für das professionelle pädagogische Handeln.
• sind sich ethischer Prinzipien im Kontext eines professionellen, pädagogischen Agierens bewusst und integrieren diese in ihr berufspädagogisches Handeln.
• bauen mit Fachexpert*innen und Laien verschiedener Institutionen Kooperationsstrukturen auf, tauschen sich über Fragen der Schulentwicklung und Schulorganisation aus und übernehmen Verantwortung hinsichtlich der Gestaltung der Kooperationen.
• wirken an der Organisation, Leitung und Weiterentwicklung von Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens mit.

Mündliche Prüfung, 30 min

Die einzigen Termine im WiSe 26/27 sind Prüfungstermine – gelehrt wird das Modul in diesem Semester nicht.

• Altrichter, H., Schley, W. & Schratz (Hrsg.) (1998). Handbuch zur Schulentwicklung . Wien: Studienverlag.
• Klippert, H. (2008). Pädagogische Schulentwicklung: Planungs- und Arbeitshilfen zur Förderung einer neuen Lernkultur . Weinheim: Beltz.
• Rolff, H.-G. (Hrsg.) (2010). Führung, Steuerung, Management . Seelze: Klett.

Bewertungen von Studierenden

Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.