Musikpädagogik IV Dual

Nach Abschluss des Moduls haben die Studierenden ihre Kompetenzen in der Planung und Durchführung qualifizierten Instrumental- oder Gesangsunterrichts durch einen harmonisch angewachsenen Erfahrungsschatz erheblich erweitert und konsolidiert. Sie sind mit erhöhtem Überblick in der Lage, Ihr musikpädagogisches Handeln selbstkritisch zu reflektieren, neues theoriebasiertes Wissen praktisch zu erproben und ihre Mitstudierenden durch konstruktives Feedback in ihren individuellen Entwicklungsprozessen zu unterstützen. Darüber hinaus verfügen sie nach ihren vielfältigen Erfahrungen aus dem Modul „Musikpädagogik III“ über verfeinerte Einsichten in unterschiedliche instrumentale und vokale Lehrtraditionen und haben ein differenziertes Bewusstsein für die variablen musikalischen Herausforderungen unterschiedlicher klassischer und populärer Stilistiken entwickelt. Nach Abschluss des letzten dualen Studienjahrs sind die Studierenden durch die enge Verzahnung der beiden Lernorte Universität und Musikschule in der Lage, Unterrichtseinheiten und Ensembleproben eigenständig zu planen, durchzuführen und rückblickend zu evaluieren. Der Besuch des Bachelor-Kolloquiums hat sie mit einem aktualisierten wissenschaftlichen Problem- und Methodenbewusstsein ausgestattet, das sie zur eigenständigen Gestaltung ihrer abschließenden Bachelor-Arbeit befähigt.

• Zwei Test-Lehrproben mit Entwurf
• Lehrprobe mit Entwurf und Diskussion, 50 min.

Empfehlungen zu Unterrichtsmaterialien und Hinweise zu begleitender Literatur werden zu Semesterbeginn aktualisiert von den jeweiligen Lehrenden bekannt gegeben.

Bewertungen von Studierenden

Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.