Pflegerisches Handeln im Kontext vitaler Prozesse I

• identifizieren ernährungsbezogene Phänomene und Einflussfaktoren auf das Ernährungsverhalten von zu pflegenden Menschen (5A I 1)
• identifizieren und erläutern (auch genderspezifische) Einflussfaktoren auf die Ausscheidung und das Ausscheidungsverhalten von zu pflegenden Menschen (5A I 1) …
• sind für die Bedeutung eines veränderten Ausscheidungsverhaltens und für korrespondierende Phänomene sensibilisiert (5A I 1, 5)
• beschreiben die komplexen Auswirkungen von Einschränkungen der vitalen Funktionen auf die auf die Lebensführung und Lebensqualität von zu pflegenden Menschen (5A I 1, 5)
• erklären anatomische und physiologische Grundlagen des Herz-Kreislauf-Systems, des Blutes und Ausscheidungsfunktionen sowie von Kardio-vaskulären Erkrankungen und Erkrankungen der Genitalorgane (5A I 1; III 2)
• schätzen den Pflege- und Unterstützungsbedarf sowie potentielle Gefährdungen im Bereich der der vitalen Funktionen mit Hilfe spezifischer Assessmentverfahren ein und leiten daraus individualisierte Pflegeziele ab; (5A I 1)
• erörtern evidenzbasierte, pflegerische Interventionen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit drohenden oder bestehenden Beeinträchtigungen der vitalen Funktionen auf der Basis individualisierter Pflegeziele; (5A I 2, 3)
• führen Pflegeinterventionen in Bezug auf vitale Funktionen fachgerecht und unter Wahrung der physischen, psychischen, sozialen, spirituellen und kulturellen Integrität der zu pflegenden Menschen durch; (5A I 2, 3, 5, 6)
• erläutern Ansätze zur Förderung der Kontinenz und der Kontinenzberatung und leiten Pflegebedürftige und Bezugspersonen bei der Selbstpflege an; (5A I 2; II 3)
• beschreiben Grundlagen der Stomaversorgung und wenden diese unter Anleitung an; (5A I 2; V 2)
• begleiten und unterstützen Menschen aller Altersstufen in Phasen schwerer chronischer Krankheitsverläufe wie z.B. bei Herzinsuffizienz oder KHK (5A I 2, 3)
• wenden Grundregeln der Infektionsprävention im Zusammenhang mit vitalen Funktionen und Medikamentenverabreichung an; (5A V 2)
• treffen in Situationen kritischer Kardio-vaskulärer Ereignisse erforderliche Entscheidungen und führen die entsprechenden Interventionen bis zum Eintreffen der Ärztin oder des Arztes durch (5A I 4; III 2)
• nehmen eigene Gefühle und Grenzen im Umgang mit zu pflegenden Menschen mit Einschränkungen der vitalen Funktionen wahr; (5A V 4,5)

• Klausur, 45 Minuten (25 %)
• Referat, 15 Minuten (25 %)
• Performanz Prüfung, 30 min (25 %)
• Mündliche Prüfung, 15 min (25 %)

• Menche, N. (Hrsg.) (2023). Biologie, Anatomie, Physiologie, 11.Aufl. Elsevier
• Thieme (Hrsg.) (2025). I Care Pflege (3. Aufl.). Thieme
• Menche, M., Keller, C. & Teigeler, B. (Hrsg.) (2023). Pflege Heute (8. Aufl.). Elsevier
• DNQP (2024) Expertenstandard Kontinenzförderung in der Pflege.2. Aktualisierung. Hochschule Osnabück
• Bundesärztekammer (BÄK), Kassenärztliche Bundesvereinigung (KBV) Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) (2024) Nationale VersorgungsLeitlinie Chronische KHK. AWMF online
• Bundesärztekammer (BÄK), Kassenärztliche Bundesvereinigung (KBV) Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) (2023) Nationale VersorgungsLeitlinie Chronische Herzinsuffizienz. AWMF online

Bewertungen von Studierenden

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