Vertiefung Erziehungswissenschaft und Pädagogik

Die Studentinnen und Studenten haben vertiefte Kenntnisse über erziehungswissenschaftliche Theorien, Grundbegriffe, Konzepte und Erkenntnismethoden und können diese auf schulpädagogische, schultheoretische und schulpraktische Aspekte reflexiv beziehen. Sie setzen sich mit dem Zusammenhang von Theorie und Empirie in erziehungswissenschaftlichen Forschungskonzepten auseinander. Sie reflektieren die Verknüpfung von Kenntnissen über wissenschaftstheoretische Methoden und erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe und Theorien für die Analyse konkreter empirischer bzw. kultureller Forschungsgegenstände (bspw. Interviews, Beobachtungen, Literatur, Schulbücher, diverse Medien etc.) in praxisorientierten erziehungswissenschaftlichen Studien. Sie sind vertraut mit grundlegenden demokratiepädagogischen Theorien, können diese mit den Konzepten von Partizipation und Heterogenität in Beziehung setzen und entsprechende Phänomene in der Praxis erkennen und reflektieren. Sie verfügen über die Fähigkeit, den Schulalltag partizipativ unter Berücksichtigung von Heterogenität zu gestalten.

Praktikumsbericht, 20 Seiten

werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben

• Dieses Modul beinhaltet einen Teil des Integriertes Eingangspraktikum (iEP) - neun Wochen semesterbegleitend einmal wöchentlich. Vgl. Ordnung für schulpraktische Studien im
• Studiengang Primarstufe Bachelor an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg (SchuPrO-BA

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