Didaktik des frühen Fremdsprachenunterrichts
Titel auf Englisch: Didactics of Early Foreign Language Teaching
Lernergebnisse
Nach der Teilnahme am Modul kennen die Studierenden grundlegend Spracherwerbstheorien und zentralen Prinzipien des frühen Fremdsprachenunterrichts. Ausgehend von einer funktional-kommunikativen Perspektive auf Sprachunterricht sind sie in der Lage, kompetenzorientierten Englischunterricht unter Berücksichtigung von Ganzheitlichkeit, Handlungsorientierung und Heterogenität zu planen und zu evaluieren sowie Materialien, Lehrwerke und Medien kritisch zu analysieren, auszuwählen und zu adaptieren. Sie bereiten Unterrichtssituationen in Micro-Teaching-Einheiten vor, führen sie durch und können sie reflektieren.
Inhalte
- Kenntnisse über Spracherwerbstheorien
- Kenntnisse der besonderen Merkmale junger Fremdsprachenlernender
- Methoden des kommunikativen frühen Fremdsprachenunterrichts, einschließlich Task-Based Language Teaching (TBLT)
- Grundlagen der Unterrichtsplanung
- erste praktische Erfahrungen in der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterrichtseinheiten in Form von Micro-Teaching im Seminar
Voraussetzungen
Verpflichtende Voraussetzungen
Keine
Empfohlene Voraussetzungen
Keine
Prüfungsmodalitäten
Klausur, 90 Minuten
Angeboten in
- Lehramt Primarstufe Deutsch-EnglischLehramt
Wahlpflichtkomplex: Kein Komplex genannt
- Lehramt Primarstufe Mathematik-EnglischLehramt
Wahlpflichtkomplex: Kein Komplex genannt
| Studiengang | Abschluss | Wahlpflichtkomplex |
|---|---|---|
| Lehramt Primarstufe Deutsch-Englisch | Lehramt | Kein Komplex genannt |
| Lehramt Primarstufe Mathematik-Englisch | Lehramt | Kein Komplex genannt |
Literatur und Materialien
Werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben
Bewertungen von Studierenden
Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.