Teilbereich Musik

Die Studierenden haben grundlegende Kenntnisse musikpädagogischer und musikdidaktischer Konzeptionen und können diese bei der Planung und Gestaltung des Musikunterrichts oder musikpädagogischer Lerneinheiten anwenden. Sie kennen wesentliche fachliche Lernfelder und können in deren Rahmen Lernprozesse von Schülern und Schülerinnen zielgerichtet planen, initiieren, begleiten und reflektieren.

• 10 %: - Test musikpädagogische Grundbegriffe, 20 min
• 20 %: - Anleitung einer voraussetzungslosen Musiziersituation, 20 min + Handout
• 30 %: - Projektprozess und -präsentation, 15-minutige digitale Präsentation + Handout
• 40 %: - Lernstandsgutachten Musikpädagogik (schriftliche Selbstreflexion mit Umfang von min. 3.000 Zeichen)

• Gruhn, W. & Röbke, P. (Hrsg.): Musiklernen. Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen. Innsbruck, Esslingen, Bern-Belp, Helbling 2018. • Schafer, R. M.: The soundscape: Our sonic environment and the tuning of the world. Destiny Books 1993

Wichtig: Teilnahme an der ersten Sitzung für anschließende Einstiegsreflexionen und Test musikalischer Grundbegriffe

Bewertungen von Studierenden

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