Kompetenzen und Diagnostik im naturwissenschaftlichen-technischen Sach- und Fachunterricht der Primarstufe

Die Studierenden kennen die kindlichen Voraussetzungen des Lernens im Sachunterricht. Die Studierenden kennen und verstehen die Bedeutung des Unterrichtsfachs Sachunterrichts und des Fachunterrichts NAWI für die schulische Entwicklung, individuelles Lernen und die Gesellschaft. Sie verfügen über Wissen zu den bildungs- und erkenntnistheoretischen Grundlagen des Sachunterrichts sowie zu historisch und gegenwärtig bedeutsamen Konzeptionen der Didaktik des Sachunterrichts und können dieses reflexiv auf Unterrichtssituationen anwenden und deren Ausgestaltung entwickeln und kritisieren. Die Studierenden kennen zentrale Prinzipien des Sachunterrichts, insbesondere Handlungsorientierung und forschend-entdeckendes Lernen, und können diese didaktisch umsetzen und reflektieren.

• Ausführlicher Unterrichtsentwurf, 10-12 Seiten (70 %)
• Präsentation, 30 Minuten (30 %)

Werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben.

Bewertungen von Studierenden

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