Fachdidaktik Mathematik

• kennen fachdidaktische Theorien und können diese auf grundlegende Herausforderungen eines inklusiven, partizipativen Mathematikunterrichts beziehen
• kennen die prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen …
• kennen die Grundlage der Leistungsdiagnostik im Fachunterricht sowie Verfahren zum Umgang mit Heterogenität im Klassenzimmer
• formulieren auf der Grundlage situativer und curricularer Rahmenbedingungen Unterrichtsziele und gestalten auf die Zielerreichung ausgerichtete Lehr-Lernprozesse
• planen differenzierten Mathematikunterricht auf der Grundlage fachlicher und fachdidaktischer Überlegungen, führen diesen durch und reflektieren ihn
• wenden Methoden forschenden Lernens im schulischen Kontext an, indem sie didaktische Fragestellungen entwickeln, Lernprozesse systematisch beobachten und dokumentieren sowie theoriebasiert reflektieren und Handlungsalternativen ableiten
• begründen die Unterrichtsplanung fachlich und fachdidaktisch
• konzipieren im Team angeleitet eine exemplarische Unterrichtseinheit
• begründen in einer schriftlichen Planung methodisch-didaktische Überlegungen
• analysieren Bildungsstandards, Lehrpläne und Materialien reflektiert
• präsentieren, erklären und begründen Erkenntnisse den Mitstudierenden
• arbeiten im Team an fachlichen und fachdidaktischen Fragestellungen
• erläutern ihre Ideen und Erkenntnisse mündlich und schriftlich

• 70 %: schriftliche Ausarbeitung eines ausführlichen Unterrichtsentwurfs, 15 Seiten
• 30 %: Präsentation, 20 Minuten

• Bruder, R. et. Al. (2023). Handbuch der Mathematikdidaktik. Springer
• Heckmann, K., & Padberg, F. (2012). Unterrichtsentwürfe Mathematik Sekundarstufe I (Vol. 50). Springer-Verlag.
• Heckmann, K., & Padberg, F. (2014). Unterrichtsentwürfe Mathematik Primarstufe, Band 2 . Springer-Verlag.
• Käpnick, F. (2020). Mathematiklernen in der Grundschule. Springer
• Krauthausen, G. (2018). Einführung in die Mathematikdidaktik. Springer
• Krauthausen, G. & Scherer, P. (2022). Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht. Konzepte und Praxisbeispiele aus der Grundschule. Friedrich Verlag
• Leuders, J. & Philipp, K. (2022). Mathematik. Didaktik für die Grundschule. Cornelsen
• Schipper, W., Dröge, R., & Ebeling, A. (2015-2020). Handbuch für den Mathematikunterricht: 1./2./3./4. Schuljahr. Wilhelm Schipper, Rotraut Dröge, Astrid Ebeling. Schuljahr 1-4. Schroedel westermann.

Bewertungen von Studierenden

Was Studierende über dieses Modul sagen. Die BTU hat damit nichts zu tun — hier schreiben nur Studierende, und jede Bewertung ist die Meinung einer einzelnen Person.