Stochastik, Größen und Messen sowie ihre Didaktik in der Primarstufe

• kennen fachliche Grundlagen der Stochastik (beschreibende Statistik, Wahrscheinlichkeitsbegriffe, Kombinatorik) und reflektieren deren didaktische Reduktion für die Primarstufe
• kennen fachliche Grundlagen von Größen und Messhandlungen (Größenbereiche, Maßsysteme, Größenvorstellungen) und deren altersgerechte Vermittlung im Grundschulunterricht …
• kennen und reflektieren didaktische Konzepte für den Aufbau stochastischen Denkens und des Größenverständnisses bei Grundschulkindern (z.B. Repräsentantenkonzept, Stützpunktvorstellungen, handlungsorientierte Zugänge)
• analysieren, bewerten und erproben in der Lernwerkstatt handlungsorientiert Aufgaben, Materialien und Lernumgebungen zu Stochastik sowie Größen und Messen kriteriengeleitet im Hinblick auf ihre fachliche Korrektheit, didaktische Eignung und Differenzierungsmöglichkeiten für heterogene Lerngruppen
• entwickeln und erproben kompetenzorientierte Unterrichtskonzepte zu ausgewählten Themenbereichen der Stochastik oder zu Größen und Messen für die Primarstufe
• präsentieren und begründen fachlich und fachdidaktisch fundierte Unterrichtskonzepte und reflektieren diese im Team

Mündliche Prüfung, 30 Min.

Bräunling, K., & Reuter, D. (2015). Messen und Größen. In J. Leuders & K. Philipp (Hrsg.), Mathematik – Didaktik für die Grundschule (S. 44–57). Cornelsen. Büchter, A., & Henn, H.-W. (2005). Elementare Stochastik: Eine Einführung in die Mathematik der Daten und des Zufalls. Springer Spektrum. Eichler, A., & Vogel, M. (2009). Leitidee Daten und Zufall. Vieweg + Teubner. Franke, M., & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule (2. Aufl.). Spektrum Akademischer Verlag. Krüger, K., Sill, H.-D., & Sikora, C. (2015). Didaktik der Stochastik in der Sekundarstufe I. Springer Spektrum. Sill, H.-D., & Kurtzmann, G. S. (2019). Didaktik der Stochastik in der Primarstufe. Springer Spektrum

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