Teilbereich Sport

Die Studierenden kennen bewegungs- und sportpädagogische, -didaktische, -kompetenztheoretische und -methodische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Bewegung, Spiel und Sport im Anfangsunterricht in der Primarstufe. Sie kennen Grundlagen des Brandenburger Lehrplans und einer Bildungs-, Erziehungs- und Kompetenzorientierung im Sport und können einen mehrperspektivischen Sportunterricht, bei denen vielfältige ästhetische Erlebnisse und körperlich-leibliche Erfahrungen vermittelt werden, planen, durchführen und analysieren (evaluieren). Sie kennen sport- und bewegungstheoretische Grundlagen der im Lehrplan formulierten Bewegungsfelder und sind in der Lage, ausgehend von den Handlungsstrukturen dieser, passende Kompetenzerwartungen zu formulieren und in adäquate didaktische Vermittlungsansätze zu überführen.

Mündliche Prüfung, 20 Min.

• Döhring, V. & Gissel, N. (2024). Sportunterricht planen und auswerten – kompetenzorientiert und inklusiv (6. kompl. überarb. und erg. Auflage). Schneider.
• Funke-Wieneke, J. (2007). Grundlagen der Bewegungs- und Sportdidaktik. Schneider.
• Prohl, R. (2010). Grundriss der Sportpädagogik (3. Aufl.). Limpert.
• Scheid, V. & Prohl, R. (2017) (Hrsg.). Sportdidaktik. Grundlagen, Vermittlungsformen, Bewegungsfelder (2. Aufl.). Limpert.
• Neumann, P. & Balz, E. (2004). Mehrperspektivischer Sportunterricht. Orientierungen und Beispiele. Hofmann.

Bewertungen von Studierenden

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