Elementare Musikpädagogik - Grundlagen

Nach erfolgreicher Teilnahme an diesem Modul haben Studierende ihre Fähigkeit zur Beobachtung von Unterrichtssituationen differenziert und haben Reflektionsfähigkeit entwickelt. Sie haben das elementare Instrumentarium (sog. „Orff-Instrumente“) kennen gelernt, kennen grundlegende Spieltechniken und haben erste Erfahrungen in freier Gruppenimprovisation gemacht. Sie besitzen grundlegende didaktische Kenntnisse der Elementaren Musikpädagogik und haben grundlegende praktische Fähigkeiten im Bereich der EMP erworben.

• 2 aufeinander aufbauende Lehrproben (je 20%) in der musikalischen Früherziehung (MFE) mit schriftlichem Unterrichtsentwurf o d e r in der musikalischen Grundausbildung (MAG) mit schriftlichem Unterrichtsentwurf
• In der musikalischen Früherziehung (MFE) mit schriftlichem Unterrichtsentwurf
• In der musikalischen Grundausbildung (MAG) mit schriftlichem Unterrichtsentwurf
• 9 Hospitationen pro Semester in der MFE im Kindergarten und in der MGA in der Grundschule (20%)
• Mündliche Gruppenprüfung, 20 min (30%)
• Kolloquium, 15 Min (10%)

Ribke, Juliane: Elementare Musikpädagogik, ConBrio Verlagsgesellschaft Haselbach/Nykrin/Regner (Hrsg.): Musik und Tanz für Kinder (Lehrerkommentar) Teil 1 und 2, Schott Verlag Regner, Hermann: Musik lieben lernen – Von der Bedeutung früher Begegnungen mit Musik Schott Musik International, Mainz 1988 Danuser-Zogg: Musik und Bewegung – Struktur und Dynamik der Unterrichtsgestaltung, Academia Verlag, Sankt Augustin U.Berger, J.Geriner, Fr.Pfaff, B.Robie, K.Schilling-Sandvoß, M.Schwabe: Spiel und Klang (Lehrerband), Gustav Bosse Verlag, Kassel, 1998 Grüner, Micaela: Orff-Instrumente und wie man sie spielt, Schott Music GmbH & Co. KG, Mainz, 2011

Bewertungen von Studierenden

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